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公开课《图片的处理》——叶青
 
发布时间:2019-05-28   点击:   来源:原创   作者:周丽琴

图片的处理-------------教学设计

万博体育首页注册   叶青

一、 教材分析

内容分析

《图片的处理》是江苏初中《信息技术》(上)第六单元第2节的内容,在学习了第1节图片的获取的基础上,进一步学习简单的图片处理技术熟悉一些常用的图片处理软件,同时也为后面制作多媒体作品打下良好的基础。整堂课实践操作性强,需要学生花大量时间自己去探索、学习。

【教材的再加工】

     书上介绍了三种图片编辑的软件,ACDSEE,PHOTOSHOP,我形我速,但根据我校学生基本情况出发,决定主要以ACDSEE为主要讲解内容,其他两个软件只做知识性介绍,本节课不做重点讲解。

 

【教学目的】

知识与技能:

1.通过对图片进行裁剪和缩放操作方法的学习,使学生掌握用相应获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能;

  2.通过对图片进行色彩调整操作方法的学习,使学生掌握用相应软件改变图像色彩、亮度的方法与技能;

3.通过对图像进行滤镜操作方法的学习,使学生能用相应软件把图片处理成艺术效果(如油画、浮雕等)的方法与技能。

4.学会校园网络论坛做好课前准备,并利用论坛提交自己的作品与大家分享

 

过程与方法:

1.学生通过校园网络论坛布置的任务,做好课前准备

2.培养学生自主探究解决问题的能力。

 

情感态度与价值观:

1.培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力;

2.培养学生独立思考问题、解决问题的能力;

3.在处理图片的过程中,体验图片处理带来的乐趣。

难点、重点

重点:能熟练利用不同软件对图片大小、颜色进行调整

难点:能将所学的知识用于实践操作,对图片进行美化处理。

课时安排 1课时

教学手段

屏幕广播    投影展示

二、 学生分析

现在大多数学生家里都有电脑,数码相机的普及,也使得大多数学生具备了一些相关知识,通过对第一节《图片的获取》的学习,大多数同学掌握了如何通过数码设备、网络等途径获取图片的方法,课后,我布置学生上网搜索福娃的图片,并发布到校园网论坛,通过学生的跟帖,我发现大多数同学都能很好的完成作业。

三、 教学方法

本节课充分利用屏幕广播功能实时演示、讲述,利用任务驱动法贯穿整节课,通过创设问题情境,引导学生在碰到问题的过程中,能相互协作,解决问题。课前通过校园论坛,让学生复习上节课的内容,并做好课前准备。课后,让学有余力的学生制作好图片上传到校园网络论坛与大家一起分享。

四、 教学过程

1. 创设情境

通过对第一节内容的学习,有条件的同学回家完成了老师布置的作业,并发布到校园论坛的帖子中,很多学生在跟帖中反应,下载的大尺寸的图片无法在论坛中上传(由于论坛限制了图片的大小)。根据这个问题的提出导入新课。

设计思路:通过学生自己在实践操作中碰到的问题入手,导入本节课的第一个任务,调正图片尺寸大小

2. 师生教学过程

1) 请同学们谈谈在课后完成老师布置的作业(通过数码相机或网络查找关于福娃的图片,并在校园论坛的相应栏目中跟帖上传)中碰到的问题(对上堂课的内容做一个复习,并解决学生在实践操作中出现的一些问题) 

 

2介绍图片处理的相关知识

什么是图片处理

对图像进行裁剪、缩放、旋转、制作各种特殊效果等称为图像处理。对图像处理进行处理可以使图像变得更美观,甚至产生奇妙的艺术效果。 

常用的图片处理软件

     ACDSEE    PHOTOSHOP     我行我速

 

3)学习ACDSEE对图片的编辑操作

(一)调整图片尺寸    

提出问题

师:如何可以解决课前很多同学碰到的无法上传大图片的问题

 

演示讲解

① 启动ACDsee

② 工具——调整大小——输入宽度和高度(或者原始图像百分比)

学生练习

     (设计思路:在学习调整ACDSEE前,我没有对软件的界面做一个整体介绍,直接让学生上手进行操作,通过实践操作去熟悉整个界面菜单)

 

(二)图片的旋转和裁减

提出问题(一)

师:出示教材中提供的一张倾斜的图片。

提出问题(二)

师:将刚才调整过的图片进行裁剪

自主探究

学生自己动手进行实践操作,老师进行巡回指导

学生演示广播

 

(三)图片色调的调整

提出问题

师:出示教材中的图片(明显过暗)

生:调整图片的颜色亮度

自主探究

老师给出必要的提示,请同学们尝试利用菜单功能进行操作

老师总结

对遇到的问题进行总结

 

(四)图片格式的转换

提出问题

 

师:复习上节课图片格式内容,出示一张BMP格式的文件,如何缩小该图片的大小,是否可以通过转换图片格式的方法做到。

生:自主探索后,回答问题

学生示范,老师点评

 

(设计思路:ACDSEE易于上手,这几部分内容学生完全可以通过自主的探索,找到相对应的菜单命令,过分依赖老师的讲解,不利于今后学生对其他软件的学习,也能够帮助他们对接下来的PHOTOSHOP,我形我速等软件的学习)

    

(五)图片的美化

  出示两张 图片, 一张是经过修改的,另一张没有经过修改,导入美化图片主题

使用滤镜效果、绘图工具栏美化图片
 使用文字工具输入、修饰文字(能反映图片主题)

在这个环节中,老师通过对比操作的方法,让学生了解滤镜操作的效果,方法。通过教师演示,学生操作的方法进行授课,同时灌输学生,要根据实际情况对图片进行美化处理。

 

 

 

3. 综合练习

请同学们下载老师在论坛上提供的图片,完成后将作品跟帖发布到论坛上,也可以回家后,利用课余时间完成作业后发布到校园网论坛,老师在论坛上对学生的作品逐一进行点评。

 (设计思路:信息技术课课时紧,对于操作比较多的内容,往往学生做好作业老师没法逐一进行点评,利用网络论坛的模式,将学生的作品发布到论坛上,即激发了学生学习的兴趣,也方便老师对作品进行逐一点评)

 

4. 课堂小结

      通过本节课的学习大家掌握了使用ACDSEE处理图片的方法,了解了ACDSEE中的滤镜以及绘图工具栏的使用方法,知道了ACDSEE可以美化图片。大家要根据图片所表达的主题,去选择合适的艺术效果,美化图片。  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

 

     整节课在宽松、平等的气氛中进行教学,圆满的完成了教学任务,将整个教学过程总结如下:

一、 充分利用网络做好课前准备,课后练习等环节,弥补了课堂教学时间不够的问题

校园论坛的使用,方便了老师对学生的作业及学习情况进行了解,利用校园论坛来布置作业,让有条件的学生上网完成作业,而对于没有条件上网的学生,老师在课堂上可以腾出更多的时间来照顾这一部分同学。由于作品可以发布在网上,所以,很多学生都有了极大的兴趣和积极性,去对待每一次作业。

二、 正确使用教学方法

本节课在教学方法上选择了基于任务的小组协作学习,以学生合作探究为主。在这种方式下,学生感受到同学之间既是竞争对手,又是促进学习的帮助者。对于较为简单的内容由学生自主探索,通过学生之间的合作完成教师布置的任务,而对于较为复杂的内容,先由教师或同学进行相关操作的示范,再布置任务进行操作,使学生有的放矢,也节约了课堂教学时间。

三、 需要改进的地方

    利用网络搭建课前准备,课后练习的平台,激发了学生的学习兴趣,弥补了课堂教学时间不够的问题,但同时对于个别平时没机会上网和操作电脑的同学,只有在课堂45分钟时间才能接触到电脑,针对这部分同学我们在课堂上要加强对这部分学生的辅导,防止出现两极分化现象。                    


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